Я как педагог-психолог в детском центре раннего развития, осуществляла коррекционную работу в индивидуальном и групповом режиме на основе психологического заключения и в соответствии с возможностями возраста и интеллектуального развития конкретного ребенка. Содействовала развитию позитивной Я-концепции ребенка, его чувства уверенности, адекватности самооценки, умения ориентироваться в различных жизненных ситуациях, навыков общения. Осуществляла психологическую поддержку родителей (лиц, их заменяющих), консультировала их с целью повышения социально-психологической компетентности и организации коррекционных занятий.

Основными направлениями моей деятельности как педагога-психолога в коррекционной школе являются: 1. психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе; 2. профилактика возникновения социальной дезадаптации; 3. оказание психологической, коррекционной помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса;

В колледже я занимала должность преподаватель психологии и педагогики.

В школе я занималась психолого-педагогическим изучением детей с целью обеспечения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода обучения в средней общеобразовательной школе. -Выступала в роли участника воспитательного процесса в работе с семьёй и ребёнком. -Проводила психопрофилактическую и диагностическую работу: -по запросам педагогов, администрации школы, родителей учащихся изучала интеллектуальные, личностные, межличностные, эмоционально-волевые особенности школьников, их интересы, склонности; -проводила психологическое обследование детей при переходе из начальной школы в неполную среднюю; -использовала наиболее эффективные диагностические методы для установления причин неуспеваемости и недисциплинированности учащихся, причин нарушений межличностных отношений школьников со сверстниками с целью своевременного оказания психологической помощи и поддержки; -проводила углублённое психологическое обследование учащихся, направляемых на ПМПК. -Проводила необходимую психокоррекционную работу. -Прогнозировала и оказывала поддержку в развитии индивидуальных и творческих способностей учащихся. -Проводила индивидуальные и групповые консультации учащихся по во-просам обучения, культуры умственного труда, развития, жизненного самоопределения, самовоспитания, профессиональной ориентации, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. -Консультировала администрацию школы, учителей, родителей учащихся по проблемам обучения и воспитания детей. -Принимала участие в работе педсоветов, методических объединений. Подготавливала необходимую информацию для педагогического сове-та и педагогического консилиума для разрешения основных проблем, связанных с обеспечением индивидуального подхода к учащимся. -Проводила психологическую работу с учителями (семинары, тренинги, методические учёбы).

В санатории я проводила коррекционные, развивающие занятия с детьми с ограниченной возможностью.

4 смены я работала в детском оздоровительном лагере с детьми разных возрастных групп.

психологии, педагог-психолог